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@@ -163,6 +163,51 @@ export default {
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•数据分析和解释：学生应该能够分析实验数据，解释热在水中的传递方式，并能够用自己的话描述热对流的原理。
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•实验报告撰写：学生应该能够撰写一份清晰的实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论，以及对实验过程的反思。`,role: 1})
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this.$emit('setUnitJson')
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+ }else if(this.checkArray.indexOf(0) !== -1 && this.courseText == '请告诉该具体如何实施？'){
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+ this.array.push({text:`教学活动1：探究热的传递方式
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+教学目标：
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+•理解热的三种传递方式：传导、对流和辐射。
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+•掌握热对流现象的基本概念。
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+•学会通过实验观察和分析热在水中的传递过程。
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+教学过程：
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+1.引入：讨论日常生活中的热现象，如热水变凉、金属勺柄变热等，引出热传递的概念。
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+2.实验准备：介绍实验材料（试管、大烧杯、滴管、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、铁架台、试管架、感温粉末、红墨水、清水等）和安全注意事项。
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+3.实验操作：学生分组进行实验，加热试管和烧杯中的水，并加入感温粉末或红墨水以观察热的传递。
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+4.观察记录：学生记录实验现象，包括水温的变化、感温粉末或红墨水的颜色变化等。
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+5.结果分析：师生共同讨论实验结果，理解热对流的形成机制。
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+师生研讨：
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+•讨论实验中观察到的热在水中的传递方式。
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+•分析为什么水受热后会产生对流现象。
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+•探讨热对流在生活中的应用，如暖气系统、热水器等。
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+拓展：
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+•学生研究热在其他物质（如空气）中的传递方式。
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+•设计并执行一个简单的实验，比较热在不同物质中的传递速度。
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+学生任务单：
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+•描述实验中观察到的热在水中的传递过程。
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+•解释热对流的形成原理。
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+•提出一个生活中热对流的应用实例。
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+知识点练习：
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+1.热传递的三种方式是什么？
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+2.为什么加热试管底部的水会使试管上部的水也变热？
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+3.描述热对流的一个实际应用，并解释其工作原理。
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+答案：
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+1.热传递的三种方式是传导、对流和辐射。
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+2.加热试管底部的水会使试管上部的水也变热，因为热通过水的对流传递到了上部。
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+一个热对流的实际应用是暖气系统。它通过加热空气，使热空气上升，冷空气下降，形成对流循环，从而使房间变暖。`,role:1})
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+ }else if(this.checkArray.indexOf(0) !== -1 && this.courseText == '我没有感温粉末怎么办'){
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+ this.array.push({text:`如果您没有感温粉末，不用担心，我们仍然可以探究热的传递方式，只是需要采用不同的方法来观察和记录热在水中的传递。以下是几种替代方案：
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+
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+1. **温度计**：您可以使用普通温度计或数字温度计来测量水在加热过程中的温度变化。通过在不同时间点记录水温，您可以绘制出温度随时间变化的曲线，从而理解热是如何在水中传播的。
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+
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+2. **红墨水或其他有色液体**：如果家里有红墨水或其他任何有颜色的液体，您可以在水加热前滴入几滴。当红墨水在加热的水中扩散时，您可以观察到颜色的变化，这可以帮助您可视化水的流动和混合。
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+
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+3. **视频记录**：您可以使用手机或相机录制水加热的过程，特别是观察加热区域与未加热区域之间的界面。通过回放视频，您可以分析和讨论热传递的现象。
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+
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+4. **实验日志**：在实验过程中，详细记录您的观察和思考。包括您使用的替代方法、观察到的现象、遇到的问题以及您对这些现象的解释。
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+5. **讨论和交流**：与同学或老师讨论您的发现，即使没有感温粉末，您也可以通过交流想法和观察结果来增进对热传递现象的理解。
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+
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+记住，科学探究的本质在于提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。即使缺少某些工具或材料，创新和适应性也是科学探究的重要部分。`,role:1})
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} else {
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this.array.push({ text: '请输入正确的文案', role: 1 })
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}
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