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- <h1>录音原文</h1>
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+ <p v-for="(item,index) in pList" :key="index" v-text="item"></p>
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cardStatus:0,//0--录音原文 1--转录文稿
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+
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+ pList:[
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+ "对爱整洁",
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+ "有精神",
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+ "不拖拉",
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|
+ "多思考",
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|
+ "老师你好同学们好请坐",
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+ "前几天白老师关注到一则新闻",
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|
+ "我们大鹏新区政府提出",
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+ "要将2024年",
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|
+ "作为旅游高质量发展年",
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|
+ "为了吸引更多的游客来到咱们大鹏",
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|
+ "你认为最重要的是什么来",
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+ "第一小组我认为最重要的是要先把环境",
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|
+ "绿水青山环境弄好",
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|
+ "这样才能吸引更多的人来",
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|
+ "大鹏是的",
|
|
|
+ "大家同意他的想法吗",
|
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|
+ "保护大棚环境人人有责",
|
|
|
+ "上周咱们班的两位环境调查员",
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|
+ "就去到葵冲进行了实地调查",
|
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|
+ "我们来看看他们发现了什么",
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|
+ "大家好",
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|
+ "我们是人大附中深圳学校五1班的张龙溪",
|
|
|
+ "何瑞一为了响应区政府的号召",
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|
|
+ "今天我们作为环境调查员",
|
|
|
+ "准备实地调查一下葵冲的环境情况",
|
|
|
+ "走跟随我们的镜头",
|
|
|
+ "一起去看一看",
|
|
|
+ "我们调查到的情况有什么样这样的",
|
|
|
+ "应该是这样的",
|
|
|
+ "就是这样的",
|
|
|
+ "像这样的像这种情况",
|
|
|
+ "像这种情况",
|
|
|
+ "像这样的我们调查到的情况不是很好",
|
|
|
+ "同学们你们",
|
|
|
+ "谁知",
|
|
|
+ "谁知",
|
|
|
+ "刚刚视频有一些小小的不同步",
|
|
|
+ "但不影响我们去观察里面的内容",
|
|
|
+ "好来同学们",
|
|
|
+ "通过刚才的视频",
|
|
|
+ "你看到了哪些环境问题",
|
|
|
+ "第五小组",
|
|
|
+ "我看到了菜市场上到处是垃圾",
|
|
|
+ "到处是那些烂掉的瓜果皮",
|
|
|
+ "是的其他小组呢",
|
|
|
+ "来第八小组我看我看到了路上",
|
|
|
+ "还有很多漂移的垃圾就路上了",
|
|
|
+ "你观察得很认真",
|
|
|
+ "是的在咱们生活的这片区域",
|
|
|
+ "确实存在很多的垃圾问题",
|
|
|
+ "这些垃圾主要是家庭里面产生的生活垃圾",
|
|
|
+ "根据调查",
|
|
|
+ "一个家庭一天产生的垃圾大约是三千克",
|
|
|
+ "咱们班一共有45位同学",
|
|
|
+ "所有同学的家庭",
|
|
|
+ "一天产生的生活垃圾",
|
|
|
+ "总质量是多少",
|
|
|
+ "老师还调查到一些数据",
|
|
|
+ "我校小学部一共有1556人",
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|
|
+ "整个大鹏新区共有55,224户家庭",
|
|
|
+ "整个深圳市有6,424,556户家庭",
|
|
|
+ "它们一天分别产生多少垃圾呢",
|
|
|
+ "现在请小组长",
|
|
|
+ "从材料框当中",
|
|
|
+ "拿出实验记录单",
|
|
|
+ "我们用计算器来速算一下",
|
|
|
+ "将结果记录下来",
|
|
|
+ "好可以开始计算",
|
|
|
+ "二十五六场",
|
|
|
+ "谁知知道谢谢",
|
|
|
+ "还差一些",
|
|
|
+ "这样更准确一点",
|
|
|
+ "用计算器这样更准确算完了没有",
|
|
|
+ "你们算完了吗老师",
|
|
|
+ "拍一下照片",
|
|
|
+ "大家算完了吗",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "算完的小组面向老师坐",
|
|
|
+ "好好表扬第八小组",
|
|
|
+ "好第五第四第三",
|
|
|
+ "好这是第四小组的数据",
|
|
|
+ "我们来看跟大家的一样吗",
|
|
|
+ "一样在刚刚大家记录数据的时候",
|
|
|
+ "你发现了什么",
|
|
|
+ "在你刚刚写下这些数据",
|
|
|
+ "有什么发现",
|
|
|
+ "第三小组",
|
|
|
+ "我发现每天生产的垃圾会非常多",
|
|
|
+ "垃圾很多多",
|
|
|
+ "到什么程度",
|
|
|
+ "我们来看",
|
|
|
+ "多到全班同学一天产生的垃圾",
|
|
|
+ "相当于一头成年公羊这么重",
|
|
|
+ "多到全校小学部家庭的垃圾",
|
|
|
+ "一天有一头非洲大象这么重",
|
|
|
+ "大鹏新区所有家庭",
|
|
|
+ "一天产生的垃圾量",
|
|
|
+ "相当于32头",
|
|
|
+ "非洲大象这么重",
|
|
|
+ "整个深圳市",
|
|
|
+ "一天产生的垃圾",
|
|
|
+ "高达3800头",
|
|
|
+ "非洲大象这么重",
|
|
|
+ "老师看到很多同学发出来很惊讶的表情",
|
|
|
+ "整个深圳市就产生这么多的垃圾",
|
|
|
+ "整个广东省全国23个省加起来",
|
|
|
+ "放眼全球",
|
|
|
+ "全世界一年产生的垃圾是多少",
|
|
|
+ "我们来看这个统计图",
|
|
|
+ "把各个地区的垃圾量加起来",
|
|
|
+ "全球一年产生垃圾量高达20.17亿吨",
|
|
|
+ "这么多的垃圾如果填埋高度是一米的话",
|
|
|
+ "它可以埋掉三个深圳或者一个广州的面积",
|
|
|
+ "面对这组数据",
|
|
|
+ "你有什么样的感受跟大家分享一下",
|
|
|
+ "来第一小组",
|
|
|
+ "垃圾好多",
|
|
|
+ "垃圾很多",
|
|
|
+ "其他小组有什么样的感受",
|
|
|
+ "第八小组",
|
|
|
+ "如果我们一直都以填埋的方式",
|
|
|
+ "去处理垃圾的话",
|
|
|
+ "可能全球的土地都用于填埋垃圾了",
|
|
|
+ "你还告诉了大家处理垃圾的一种方式是的",
|
|
|
+ "这么多的垃圾如果没有得到及时的处理",
|
|
|
+ "他们会侵占大量的土地",
|
|
|
+ "包围我们的城市家园",
|
|
|
+ "我们就会陷入到一种垃圾围城的现状",
|
|
|
+ "面对这么庞大的垃圾量",
|
|
|
+ "我们该怎么办",
|
|
|
+ "第七小组",
|
|
|
+ "我觉得我们可以按照垃圾的种类",
|
|
|
+ "来进行分类",
|
|
|
+ "比如说回收垃圾",
|
|
|
+ "它可以是回收",
|
|
|
+ "然后再利用的或者就是有害垃圾",
|
|
|
+ "比如说电池会污染",
|
|
|
+ "将会人们将会对它处以专业的处理",
|
|
|
+ "你想到了垃圾分类其他小组",
|
|
|
+ "第五小组",
|
|
|
+ "并且像很多我们要应该少用一次性的垃圾",
|
|
|
+ "比如说你买菜的时候",
|
|
|
+ "要少用一次性的塑料袋",
|
|
|
+ "尽量用布袋",
|
|
|
+ "这样子的话可以节省既节省资源",
|
|
|
+ "又节省了垃圾的生产量",
|
|
|
+ "你说的是一个非常实用的方法",
|
|
|
+ "大家刚刚都说出来了",
|
|
|
+ "实际的行动是的",
|
|
|
+ "今天就让我们一起行动起来",
|
|
|
+ "一起共同想办法来解决垃圾问题",
|
|
|
+ "面对垃圾问题",
|
|
|
+ "正如第八小组刚刚说的",
|
|
|
+ "咱们国家早期的处理方式是",
|
|
|
+ "直接填埋和焚烧发电",
|
|
|
+ "这两种方法在一定程度上减少了垃圾",
|
|
|
+ "但也存在着很严重的弊端",
|
|
|
+ "现在我们就一起来说一说",
|
|
|
+ "这两种方法的好处和弊端",
|
|
|
+ "第一小组直接填埋",
|
|
|
+ "这种方法会占用大量土地",
|
|
|
+ "而且还会污染土地",
|
|
|
+ "焚烧发电这种方法会会污染大气",
|
|
|
+ "你对两种方法思考得很深入",
|
|
|
+ "其他小组有补充吗",
|
|
|
+ "好第五小组",
|
|
|
+ "如果是填埋电池的话",
|
|
|
+ "可能对土壤有害",
|
|
|
+ "以后要是在这片土上种植物的话",
|
|
|
+ "可能植物很快就会死掉",
|
|
|
+ "无法进行光合作用和传输氧气",
|
|
|
+ "你思考了一种垃圾",
|
|
|
+ "电池可能对我们土壤产生的危害",
|
|
|
+ "想法很深入",
|
|
|
+ "你我觉得直接填埋有个好处",
|
|
|
+ "就是比较方便",
|
|
|
+ "比较迅速",
|
|
|
+ "而直接填埋就会污染土地和水源",
|
|
|
+ "而焚烧发电",
|
|
|
+ "可以把垃圾发电这样",
|
|
|
+ "也利用了一下垃圾",
|
|
|
+ "但是却会污染大气",
|
|
|
+ "造成我们一些呼吸上的问题",
|
|
|
+ "他说的有没有道理",
|
|
|
+ "大家点头赞同是的",
|
|
|
+ "这两种方法看来",
|
|
|
+ "存在着很严重的环境污染问题",
|
|
|
+ "并且这两种做法也是政府的行为",
|
|
|
+ "我们个人是没有办法进行的",
|
|
|
+ "那面对垃圾问题",
|
|
|
+ "我们自己能做些什么",
|
|
|
+ "减少它的量",
|
|
|
+ "现在就请我们小组展开头脑风暴",
|
|
|
+ "讨论解决垃圾问题",
|
|
|
+ "我们自己能做的行为",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "以关键词或句子的方式写到记录单当中",
|
|
|
+ "好现在可以开始",
|
|
|
+ "谁知",
|
|
|
+ "因为我还是你平常",
|
|
|
+ "你怎么拉着我的东西",
|
|
|
+ "谁知到道路了",
|
|
|
+ "他可能的谢谢大家",
|
|
|
+ "谁知好了",
|
|
|
+ "有的话写作业的时候就到里面",
|
|
|
+ "然后但是我今天的话我不再给你说",
|
|
|
+ "谁知位置主要的地方",
|
|
|
+ "可以通过我们的方式",
|
|
|
+ "来进行数据上传",
|
|
|
+ "谁知再去看没有发生这样的情况",
|
|
|
+ "谢谢好好",
|
|
|
+ "20 80了",
|
|
|
+ "但是应该问题不大",
|
|
|
+ "这个不知道",
|
|
|
+ "我希望你从这一块这个行业里就行了",
|
|
|
+ "谁知你",
|
|
|
+ "说是这样",
|
|
|
+ "这句话谁知你知道你怎么知道",
|
|
|
+ "谁知谁知还有什么还有谁知",
|
|
|
+ "没有确实的",
|
|
|
+ "是10的",
|
|
|
+ "也行吗",
|
|
|
+ "我想好了",
|
|
|
+ "你写好了吗",
|
|
|
+ "谁知这样的地方",
|
|
|
+ "这个也是可以的",
|
|
|
+ "少都买",
|
|
|
+ "少买菜的时候",
|
|
|
+ "就应该是那个时候出来还有什么",
|
|
|
+ "为什么我想说然后不好意思说的话",
|
|
|
+ "如果你是因为你生了一个兔是吧",
|
|
|
+ "吐了人家不知道",
|
|
|
+ "不代表产品有重复利用的物品",
|
|
|
+ "谁知他不是看你们写了多少",
|
|
|
+ "看看我们想了好多",
|
|
|
+ "我能拍一下你的吗",
|
|
|
+ "可以吗",
|
|
|
+ "我看一下好不好",
|
|
|
+ "尽量大学生不应该",
|
|
|
+ "现在在的",
|
|
|
+ "小丑布上面",
|
|
|
+ "刚开始谁知",
|
|
|
+ "喜欢的光盘不是光盘",
|
|
|
+ "就是关系方向被",
|
|
|
+ "好时间到",
|
|
|
+ "好说停",
|
|
|
+ "第一小组第四第五",
|
|
|
+ "好我们来看这是第四小组他们的做法",
|
|
|
+ "先看第一个少",
|
|
|
+ "用一次性工具",
|
|
|
+ "这种方法你们是怎么想的",
|
|
|
+ "来第四小组",
|
|
|
+ "第四小这是他们的做法",
|
|
|
+ "你想补充可以",
|
|
|
+ "如果你用一次一次性工具的话",
|
|
|
+ "它用了一次你就只能扔掉",
|
|
|
+ "但如果你不用它的话",
|
|
|
+ "你用的这些东西可以循环很多次的话",
|
|
|
+ "那就不用它了",
|
|
|
+ "那就可以减少垃圾的产生",
|
|
|
+ "这种方法是相当的厉害",
|
|
|
+ "我们从一开始就减少了这个工具的使用",
|
|
|
+ "相当于垃圾的量就减少了",
|
|
|
+ "科学上我们把这种处理方式叫做减量化",
|
|
|
+ "刚刚那个同学说",
|
|
|
+ "我们减少使用这个一次性的工具",
|
|
|
+ "再次重复利用起来",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "大家想把垃圾变成了重复利用的一种资源",
|
|
|
+ "它被重新利用起来了",
|
|
|
+ "相当于是一种新的资源",
|
|
|
+ "科学上把这种方法叫做资源化处理",
|
|
|
+ "我们来看第二条垃圾分类",
|
|
|
+ "关于垃圾分类老师有疑问",
|
|
|
+ "请你们小组起立",
|
|
|
+ "垃圾分类的话",
|
|
|
+ "因为我们现在有一些可回收垃圾",
|
|
|
+ "厨余垃圾和有害垃圾",
|
|
|
+ "其他垃圾可回收垃圾",
|
|
|
+ "我们在经过特殊处理以后",
|
|
|
+ "可以重复利用起来",
|
|
|
+ "相当于是变变废为宝",
|
|
|
+ "而有害垃圾要经过特殊的处理",
|
|
|
+ "才可以让我们的环境不受到污染",
|
|
|
+ "所以我们认为把垃圾分类以后",
|
|
|
+ "可以做到环保护环境",
|
|
|
+ "而且也可以解决一些浪费的问题",
|
|
|
+ "垃圾被分类后",
|
|
|
+ "垃圾的数量减少了吗",
|
|
|
+ "没有",
|
|
|
+ "垃圾问题依然存在",
|
|
|
+ "我们需要经过进一步的处理",
|
|
|
+ "就像他刚刚说的",
|
|
|
+ "好关于你的回答",
|
|
|
+ "老师有一点小疑问",
|
|
|
+ "你说到了有害垃圾",
|
|
|
+ "有害垃圾是对什么有害",
|
|
|
+ "我们认为有害垃圾",
|
|
|
+ "如果它像进行填埋",
|
|
|
+ "或者说把它进行发电的话",
|
|
|
+ "可能会对环境有一些污染",
|
|
|
+ "比如说填埋的话",
|
|
|
+ "有一些电池和过期药品",
|
|
|
+ "埋到地地下以后",
|
|
|
+ "会影响土地里面的一些一些的营养",
|
|
|
+ "然后让一些植物就不太好生长",
|
|
|
+ "对环境有害",
|
|
|
+ "很可能对什么有害",
|
|
|
+ "可能对人体有害",
|
|
|
+ "因为有些过期的那种化妆品",
|
|
|
+ "它里面有一些那种化学成分",
|
|
|
+ "而这些化学成分可能对人体有害",
|
|
|
+ "所以说有害垃圾它是对人体有害的",
|
|
|
+ "大家赞同这种垃圾太可怕了",
|
|
|
+ "我们得远离它",
|
|
|
+ "当然咱们也不可以随地的乱丢这种垃圾",
|
|
|
+ "这种垃圾就需要我们经过专业",
|
|
|
+ "的无害化的处理",
|
|
|
+ "让它对人和环境的危害最小",
|
|
|
+ "科学上把这种方法叫做无害化处理",
|
|
|
+ "我们继续往下看第四条循环利用",
|
|
|
+ "废物利用",
|
|
|
+ "好这种方法你们小组是怎么思考的",
|
|
|
+ "是哪个小组写的",
|
|
|
+ "来一些可能",
|
|
|
+ "没他原来没有用的东西",
|
|
|
+ "你可能可以用它来做些手工",
|
|
|
+ "或者对别人还有用",
|
|
|
+ "你也可以捐给别人",
|
|
|
+ "这样他就又有用了",
|
|
|
+ "是个非常有爱心的孩子",
|
|
|
+ "我们把垃圾相当于又再次利用起来了",
|
|
|
+ "大家想垃圾的量怎么样",
|
|
|
+ "这是哪种方式",
|
|
|
+ "是的好换另外一个角度",
|
|
|
+ "我们继续想把垃圾做成了手工艺品",
|
|
|
+ "把它变成了一种这是资源化的处理方式",
|
|
|
+ "对的",
|
|
|
+ "好除了这个小组提出的这些想法",
|
|
|
+ "其他小组有要补充的吗",
|
|
|
+ "第六小组",
|
|
|
+ "我们小组认为吃完饭之后",
|
|
|
+ "剩饭剩菜可以喂给小动物吃",
|
|
|
+ "比如那些小猫小狗的什么的",
|
|
|
+ "也就是说你们把一些剩饭剩菜",
|
|
|
+ "这样的垃圾",
|
|
|
+ "又再次用起来了",
|
|
|
+ "这种方式是哪种方法",
|
|
|
+ "资源化",
|
|
|
+ "换另外一个角度想为什么是减量化",
|
|
|
+ "来我们来听听他怎么说",
|
|
|
+ "因为本来如果是倒掉的话",
|
|
|
+ "它就会增加垃圾",
|
|
|
+ "但是如果喂给那些小猫的话",
|
|
|
+ "垃圾量就减少了",
|
|
|
+ "他思考的好不好",
|
|
|
+ "把掌声送给他",
|
|
|
+ "其他小组还有要补充的吗",
|
|
|
+ "第八小组",
|
|
|
+ "我认为厨余垃圾可以拿去堆肥",
|
|
|
+ "也就是说把垃圾做成肥料",
|
|
|
+ "默默的奉献自己变成了一种什么",
|
|
|
+ "养分它相当养分",
|
|
|
+ "相当于是资源一种资源",
|
|
|
+ "这种方式叫做资源化的处理",
|
|
|
+ "好其他小组还有要补充的吗",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "没有了",
|
|
|
+ "经过我们刚刚的讨论",
|
|
|
+ "我们发现解决垃圾问题",
|
|
|
+ "最常用的是三种方法",
|
|
|
+ "分别是无害化",
|
|
|
+ "是的面对垃圾问题",
|
|
|
+ "这三种方法其实是有先后顺序的",
|
|
|
+ "我们首先应该做到的是减量化的处理",
|
|
|
+ "在生活当中",
|
|
|
+ "咱们还是不可避免",
|
|
|
+ "实在没有办法产生的一些垃圾",
|
|
|
+ "该怎么办呢",
|
|
|
+ "好具体一点怎么资源化第七小组",
|
|
|
+ "比如说我们喝那些饮料",
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+ "剩下来的易拉罐我们可以不用丢",
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+ "可以把它与另外一些垃圾",
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+ "组成一一种手工用品",
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+ "这样子还增加了趣味性",
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+ "大家同意吗",
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+ "老师想问了",
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+ "所有的垃圾都可以做成这样的手工艺品吗",
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+ "第三小组",
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+ "一些有害垃圾是不能做成手工艺品的",
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+ "因为如果做的话",
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+ "它可能会释放那些有毒的东西",
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+ "然后污染那个环境是的",
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+ "什么样的垃圾可以去做手工艺品呢",
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+ "意思叫做我认为",
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+ "我认为比如说一些可回收垃圾",
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+ "就像是一些易拉罐",
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+ "还有那些纸制品",
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+ "都可以用来作为咱们的做成手工",
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+ "大家同意吗",
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+ "你有没有这样的变废为宝的经历有吗",
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+ "有没有有同学点头了",
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+ "是的",
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+ "我们就把这类塑料刚才说的玻璃等等",
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+ "它其实是一种有价值的垃圾",
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+ "我们是不是应该把它给分出来",
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+ "这类垃圾可以叫做回收回收垃圾",
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+ "垃圾回收再次利用",
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+ "它对应的解决方法应该是减轻了什么",
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+ "变化",
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+ "有不一样的想法了",
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+ "谁来分享一下第八小组",
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+ "我觉得是资源化",
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+ "因为它已经是可回收的垃圾了",
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+ "就没有必要再去减量了",
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+ "而且可回收垃圾可以做成",
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+ "像我们刚才说的手工制品",
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+ "变成资源成为资源化其他小组",
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+ "第六小组第四小组",
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+ "我觉得它既是减量化也是资源化",
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+ "因为可回收垃圾",
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+ "它不仅减少了",
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+ "我们我们产出的垃圾",
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+ "它不仅从这垃圾的部分中减少了一部分",
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+ "而且它还将这些垃圾又回收利用",
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|
+ "再形成了一种新的物体",
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+ "所以是减量化和资源化",
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|
+ "一起来解决可回收的垃圾",
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|
+ "好继续思考",
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+ "剩下的还有很多不可以回收的垃圾",
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+ "这些垃圾该怎么办",
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|
+ "比如说我们的剩饭剩菜",
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|
+ "第三小组",
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|
+ "那些剩饭剩菜也可以资源化",
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|
+ "可以像刚才黄家俊说的",
|
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|
+ "喂给小猫小狗那些小动物吃",
|
|
|
+ "好",
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|
+ "你打算把这些垃圾剩饭剩菜喂给小猫小狗",
|
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|
+ "其他同学有不同观点吗",
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+ "好第五小组",
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|
+ "还可以像刚刚第八小组说的",
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|
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+ "把它变成堆肥",
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|
|
+ "这样子的话可以灌溉农田",
|
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|
+ "这样子的话也可以让植物养得更好",
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|
|
+ "这个也是资源化",
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+ "不管是喂给小猫小狗或者是做成肥料",
|
|
|
+ "总的来说垃圾又被我们变成了资源",
|
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|
+ "这样的垃圾有价值",
|
|
|
+ "我们需要把它单独给分出来",
|
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|
+ "叫做厨余垃圾",
|
|
|
+ "厨余垃圾",
|
|
|
+ "好垃圾变成了资源",
|
|
|
+ "它的处理方式应该是资源化",
|
|
|
+ "咱们刚刚第五小组补充举手的女生",
|
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|
+ "如果是电池的话",
|
|
|
+ "要扔掉的话也可以",
|
|
|
+ "我见过一种给电池充电的设备",
|
|
|
+ "用电池充好电之后还能重复利用",
|
|
|
+ "充电的电池可以重复利用",
|
|
|
+ "好它重复利用充电的次数是有限的",
|
|
|
+ "当这些电池报废之后",
|
|
|
+ "这些电池老师产生了疑问",
|
|
|
+ "它还有一些金属的元件",
|
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|
+ "还有我们废弃的灯泡",
|
|
|
+ "也有一些玻璃的成分在这",
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|
+ "两种垃圾可不可以直接回收",
|
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|
+ "大家都在摇头为什么不可以",
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|
+ "老师很疑惑来第七小组",
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|
+ "因为如果我们把电池",
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|
|
+ "这些里面",
|
|
|
+ "含有特殊元素的",
|
|
|
+ "比如说给它转为资源化的话",
|
|
|
+ "那么资源化就像做手工艺品一样",
|
|
|
+ "它并不能做手工艺品",
|
|
|
+ "而且它里面的化学里面",
|
|
|
+ "一些不明物质和化学物质",
|
|
|
+ "会对周围的环境以及人体",
|
|
|
+ "产生相对的伤害",
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|
|
+ "是的",
|
|
|
+ "像这类的垃圾它含有有毒有害的成分",
|
|
|
+ "我们不能直接回收",
|
|
|
+ "而且现在咱们国家的垃圾处理技术",
|
|
|
+ "还不能够将这些有毒有害的垃圾",
|
|
|
+ "变成无毒可回收的垃圾",
|
|
|
+ "所以他们怎么办",
|
|
|
+ "需要单独的给它处理起来",
|
|
|
+ "把它叫做无害化",
|
|
|
+ "这类垃圾叫做有害垃圾",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "我们继续思考有些垃圾它既不可以回收",
|
|
|
+ "也不是厨房里产生的",
|
|
|
+ "也无毒无害",
|
|
|
+ "这类垃圾通通的叫做其他垃圾",
|
|
|
+ "我们采用焚烧和填埋的方式来解决",
|
|
|
+ "因为他们的量已经很小了",
|
|
|
+ "好在刚刚我们讨论过程当中",
|
|
|
+ "我们逐渐的将垃圾分成了4大类",
|
|
|
+ "其实咱们国家把垃圾就分成的是这4类",
|
|
|
+ "看来垃圾分类很重要",
|
|
|
+ "垃圾分类只是解决垃圾问题的前提条件",
|
|
|
+ "后续回收回来还是要进一步的去处理的",
|
|
|
+ "好老师这里有8种生活垃圾",
|
|
|
+ "请大家按照刚刚的",
|
|
|
+ "4种分类方法",
|
|
|
+ "将它们进行分类",
|
|
|
+ "把序号写在相应的垃圾桶身上",
|
|
|
+ "好现在请小组长翻开记录单的背面",
|
|
|
+ "完成分类开始",
|
|
|
+ "塑料瓶上面都要给胳膊少",
|
|
|
+ "老师看着我说我意思",
|
|
|
+ "餐具其他垃圾",
|
|
|
+ "其他的垃圾这发生",
|
|
|
+ "在厨师的垃圾残肢",
|
|
|
+ "落叶处置垃圾",
|
|
|
+ "谁知4号回来吃饭",
|
|
|
+ "参与的产生的意义应该是少儿土地有害了",
|
|
|
+ "一起讨论他知道了",
|
|
|
+ "大多数人的理解就是必须要知道",
|
|
|
+ "它里面有一个化学",
|
|
|
+ "都不能对烟头应该是烟头是其他垃圾",
|
|
|
+ "其他垃圾其他垃圾为其他垃圾",
|
|
|
+ "因为它已经被燃烧过了",
|
|
|
+ "而燃烧过了之后",
|
|
|
+ "就只剩下后面那点不好看了",
|
|
|
+ "快递纸箱应该是一个点你们看好了吗",
|
|
|
+ "你用的这么快",
|
|
|
+ "对",
|
|
|
+ "快递只能把它打破物流质量不错的服务",
|
|
|
+ "谁知",
|
|
|
+ "谁知我们再讨论一下",
|
|
|
+ "或者是永远也没有了",
|
|
|
+ "写完了要不然你们真的好看",
|
|
|
+ "再讨论一下",
|
|
|
+ "看看有没有你不确定的谁知",
|
|
|
+ "大家看到了",
|
|
|
+ "难道难道我就想问一下",
|
|
|
+ "难道这个难道你的处理垃圾就一件事",
|
|
|
+ "还能给小猫小狗",
|
|
|
+ "你搞个香蕉",
|
|
|
+ "他就是我小狗",
|
|
|
+ "再说过期",
|
|
|
+ "过期了以后大家都分完了吗",
|
|
|
+ "分完的小组面向老师坐好好",
|
|
|
+ "第七第八456123好看",
|
|
|
+ "这里我们来看这个小组它的分类",
|
|
|
+ "先从可回收垃圾看起",
|
|
|
+ "他们将1号塑料瓶",
|
|
|
+ "7号快递纸箱归为可回收垃圾",
|
|
|
+ "有和大家不一样的吗",
|
|
|
+ "有不一样的吗",
|
|
|
+ "好没有我们来看厨余垃圾",
|
|
|
+ "他们将三号剩饭剩菜归为厨余垃圾",
|
|
|
+ "有不一样的吗",
|
|
|
+ "有好多",
|
|
|
+ "来第六小组",
|
|
|
+ "我觉得4号残枝落叶也是厨余垃圾",
|
|
|
+ "你的理由是",
|
|
|
+ "我暂时还没想好小组内有要帮帮他的吗",
|
|
|
+ "你们小组是怎么想的",
|
|
|
+ "和他们一样认为4号属于厨余垃圾的",
|
|
|
+ "说一下理由",
|
|
|
+ "第三小组",
|
|
|
+ "我觉得残枝落叶也是厨余垃圾",
|
|
|
+ "因为剩菜剩饭还没有变成剩饭全是蔬菜",
|
|
|
+ "蔬菜跟那些落叶是差不多的",
|
|
|
+ "而且它们腐烂之后腐烂之后也会变成泥土",
|
|
|
+ "就像那些残枝落叶也是会变成那些肥料的",
|
|
|
+ "老师听明白了",
|
|
|
+ "你认为残枝落叶也可以腐烂",
|
|
|
+ "归为了厨余垃圾是吗",
|
|
|
+ "好来第六小组",
|
|
|
+ "我不认同石新宇的观点",
|
|
|
+ "因为厨余垃圾",
|
|
|
+ "我们从字面分析食用后的垃圾",
|
|
|
+ "而残肢过夜",
|
|
|
+ "是不能是不属于可以用来食用的",
|
|
|
+ "所以我认为残这个也不是厨余垃圾",
|
|
|
+ "也就是说你的标准",
|
|
|
+ "4号残枝落叶",
|
|
|
+ "它不是我们吃剩下的",
|
|
|
+ "对吗",
|
|
|
+ "归为其他垃圾",
|
|
|
+ "关于4号看来两个小组产生了分歧",
|
|
|
+ "来第八小组",
|
|
|
+ "但是我们知道残枝落叶它也就是埋在土里",
|
|
|
+ "它以后很快就可以销毁",
|
|
|
+ "然后然后厨余垃圾一般就是指那些食物",
|
|
|
+ "而且比较容易在土里土里销毁的一些物品",
|
|
|
+ "然后黄家俊刚才说说残枝",
|
|
|
+ "落叶得是吃过的才算",
|
|
|
+ "但是残枝落叶是算树叶",
|
|
|
+ "也算是一种食品",
|
|
|
+ "所以你赞同的是第三小组的观点是吧",
|
|
|
+ "好来",
|
|
|
+ "我不认同黄家俊的看法",
|
|
|
+ "因为其他垃圾它是既不能归为可回收垃圾",
|
|
|
+ "也不能归为厨余垃圾",
|
|
|
+ "也不能归为有害垃圾的",
|
|
|
+ "厨余垃圾它可以做成肥料罐",
|
|
|
+ "让植物长得更好",
|
|
|
+ "残枝落叶就可以用来当做肥料",
|
|
|
+ "所以我觉得黄家俊说的是错误的",
|
|
|
+ "大家看来对4号产生了很大的争议",
|
|
|
+ "我们先放一放",
|
|
|
+ "来看厨余垃圾还有不一样的吗",
|
|
|
+ "没了来咱们看有害垃圾有不同的吗",
|
|
|
+ "第五小组",
|
|
|
+ "我们小组认为",
|
|
|
+ "6号的烟头",
|
|
|
+ "它并不是有害垃圾",
|
|
|
+ "因为烟头它是燃烧过后的才叫做烟头",
|
|
|
+ "而没有燃烧过后的那叫做烟",
|
|
|
+ "而烟头燃烧过后",
|
|
|
+ "他那些烟草已经燃烧完毕了",
|
|
|
+ "而后面那些那些纸团棉花之类的",
|
|
|
+ "它就是其他垃圾",
|
|
|
+ "因为已经被嘴巴给含过了",
|
|
|
+ "所以说应该就是有害垃圾",
|
|
|
+ "应该就是其他垃圾",
|
|
|
+ "也就是说你认为抽完的烟头没有危害了",
|
|
|
+ "把它归到了其他垃圾",
|
|
|
+ "好6号两个小组产生了分歧",
|
|
|
+ "我们采访一下来",
|
|
|
+ "这是第六小组的",
|
|
|
+ "你们把6号作为有害垃圾的依据是什么",
|
|
|
+ "我认为烟头虽然现在灭了",
|
|
|
+ "但如果一一不小心死灰复燃了",
|
|
|
+ "就有可能燃起一场大火",
|
|
|
+ "所以我把烟头归到了有害垃圾里面",
|
|
|
+ "烟头很可能引发火灾",
|
|
|
+ "来其他有补充的吗",
|
|
|
+ "来你说",
|
|
|
+ "因为我们都知道抽烟有害身体健康",
|
|
|
+ "那么烟里面肯定是有一些有害身体的",
|
|
|
+ "如果你不能保证烟里边有害身体的",
|
|
|
+ "都被抽完了的话",
|
|
|
+ "我觉得没熄灭的烟头就是有害垃圾",
|
|
|
+ "说的也有道理",
|
|
|
+ "来第七小组",
|
|
|
+ "我是不赞成曾静纯的观点的",
|
|
|
+ "因为烟中含有含有尼古丁",
|
|
|
+ "尼古丁能对人的身体产生危害",
|
|
|
+ "而且烟头",
|
|
|
+ "它不一定里面",
|
|
|
+ "有害物质都是全抽完",
|
|
|
+ "可能还有一点残留在里面",
|
|
|
+ "况且没有熄灭的烟头",
|
|
|
+ "我之前了解过没熄灭的烟头",
|
|
|
+ "如果产生火灾的话将称为燃阴",
|
|
|
+ "燃的话可能阴燃扑灭火的可能性很低",
|
|
|
+ "也就是说它火会很大",
|
|
|
+ "可能也会影响到人的生命安全",
|
|
|
+ "好他关于烟头",
|
|
|
+ "展开了一番很深入的全面的一番思考",
|
|
|
+ "非常不错来",
|
|
|
+ "第六小组第四小组",
|
|
|
+ "我们认为烟头它是其他垃圾",
|
|
|
+ "因为有害垃圾像杀虫剂过期药品",
|
|
|
+ "它们是自身不需要处理",
|
|
|
+ "就会散发出有毒的气体或者有毒的物质",
|
|
|
+ "而烟头它需要再次的燃烧才能产生尼古",
|
|
|
+ "才能让尼古丁散发出去",
|
|
|
+ "从而对人体有伤害",
|
|
|
+ "所以我认为烟头它属于其他垃圾",
|
|
|
+ "好请坐",
|
|
|
+ "你和你们小组和第七小组观点",
|
|
|
+ "最大不同的是",
|
|
|
+ "你认为烟头里的尼古丁没有燃烧没有害",
|
|
|
+ "归为其他垃圾",
|
|
|
+ "他们认为烟头里的尼古丁",
|
|
|
+ "即使没有燃烧也有害",
|
|
|
+ "所以归为了有害垃圾是吗",
|
|
|
+ "好关于6号我们又产生了很大的分歧",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "我们也先再放一放",
|
|
|
+ "来看有害垃圾还有不同的吗",
|
|
|
+ "来看其他垃圾有不一样的吗",
|
|
|
+ "好现在我们来看",
|
|
|
+ "大家存在很大争议的垃圾是三个",
|
|
|
+ "一个是一共是两个",
|
|
|
+ "一个是4号残枝落叶",
|
|
|
+ "还有6号烟头",
|
|
|
+ "好我们国家把这两类垃圾归为哪一类",
|
|
|
+ "我们来看一下国家的分类标准",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "来看我们国家把可以回收利用的垃圾投",
|
|
|
+ "在可回收垃圾箱",
|
|
|
+ "容易腐烂的垃圾投在厨余垃圾箱",
|
|
|
+ "对人和环境有害的垃圾投在有害垃圾箱",
|
|
|
+ "除了这三类难以回收的",
|
|
|
+ "全部放在其他垃圾箱",
|
|
|
+ "残枝落叶",
|
|
|
+ "我们来看它可以回收利用吗",
|
|
|
+ "没有重复利用的价值它容易腐烂吗",
|
|
|
+ "所以国家把它归为厨余垃圾",
|
|
|
+ "好接下来再看烟头",
|
|
|
+ "是大家争议很大的一个垃圾",
|
|
|
+ "好我们依次来看",
|
|
|
+ "它可以回收利用吗",
|
|
|
+ "没有价值",
|
|
|
+ "容易腐烂吗",
|
|
|
+ "对人和环境有害吗",
|
|
|
+ "有是这样的",
|
|
|
+ "抽剩下的熄灭的烟头",
|
|
|
+ "它对人和环境危害性很小",
|
|
|
+ "我们的尼古丁",
|
|
|
+ "只有在燃烧的时候",
|
|
|
+ "才会产生有毒有害的气体或物质",
|
|
|
+ "但这个烟头已经是一般情况下已经熄灭了",
|
|
|
+ "它的危害性比较小",
|
|
|
+ "所以把它归为其他垃圾",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "对比我们小组的分类标准和国家的标准",
|
|
|
+ "我们发现有的小组和国家一样",
|
|
|
+ "有的不一样",
|
|
|
+ "国家的这种分类标准你有什么样的建议",
|
|
|
+ "第一小组",
|
|
|
+ "我觉得烟头虽然它的危害很小",
|
|
|
+ "不过世界上有很多人都是吸烟的",
|
|
|
+ "但所有烟头都在一起的话",
|
|
|
+ "它的危害就会慢慢变大",
|
|
|
+ "你认为怎么我认为它可以变成有害垃圾",
|
|
|
+ "变成有害垃圾",
|
|
|
+ "这是你的想法",
|
|
|
+ "跟我们国家的标准是不一样的",
|
|
|
+ "可不可以在这个基础上改进",
|
|
|
+ "提出自己的新的想法",
|
|
|
+ "好",
|
|
|
+ "来第五小组",
|
|
|
+ "我建议再提出一个垃圾桶专门回收烟类的",
|
|
|
+ "这样子的话就好区分一点",
|
|
|
+ "也好分类一点也好",
|
|
|
+ "后面也好",
|
|
|
+ "处理一点有想法的孩子",
|
|
|
+ "大家同意吗",
|
|
|
+ "关于烟头每个人的标准不一样",
|
|
|
+ "太难区分它了是不是",
|
|
|
+ "我们就不如在再放一个垃圾箱",
|
|
|
+ "就专门来放烟头好不好",
|
|
|
+ "放烟头之类的物品",
|
|
|
+ "看来有一定的道理",
|
|
|
+ "好其他小组还有不同的建议吗",
|
|
|
+ "第四小组我要反驳一下第一小组的",
|
|
|
+ "张浩军说的话",
|
|
|
+ "如果把烟头放进有害垃圾的话",
|
|
|
+ "要是烟头当时没有完全熄灭",
|
|
|
+ "然后有害垃圾箱没有电池那些都东西",
|
|
|
+ "然后烟没熄灭导致火灾",
|
|
|
+ "然后电池爆炸",
|
|
|
+ "那就会炸",
|
|
|
+ "可能会炸伤许多人",
|
|
|
+ "所以我不建议把那烟头放进有害垃圾箱里",
|
|
|
+ "是的很多人很粗心",
|
|
|
+ "有时候烟并没有完全熄灭就扔掉了",
|
|
|
+ "他这种情况有可能发生吗",
|
|
|
+ "怎么改进呢",
|
|
|
+ "有什么好的建议",
|
|
|
+ "来你们小组",
|
|
|
+ "我是认为烟头它如果是没有完全燃烧结束",
|
|
|
+ "它还有火的话",
|
|
|
+ "它不管放到哪个垃圾桶里面",
|
|
|
+ "它都会引发或燃烧和爆炸",
|
|
|
+ "而且一般烟头它如果没有熄灭的话",
|
|
|
+ "很多人他习惯没熄灭",
|
|
|
+ "往地上一扔一踩就走了",
|
|
|
+ "很多烟头都是环卫工人捡起来以后",
|
|
|
+ "收集好以后再去再去扔到垃圾桶里面的",
|
|
|
+ "再一个我就觉得可以说",
|
|
|
+ "不一定非要在垃圾桶的分类上",
|
|
|
+ "进行一些改变",
|
|
|
+ "可以我们对在平时",
|
|
|
+ "我们生活的时候",
|
|
|
+ "提出一些新的要求或者建议",
|
|
|
+ "比如说多设一多设立一些吸烟的站",
|
|
|
+ "让我们吸烟的地方也吸完烟以后",
|
|
|
+ "就可以找到一个比较近的地方",
|
|
|
+ "将烟掐灭",
|
|
|
+ "这样就可以阻止",
|
|
|
+ "尼古丁的释放",
|
|
|
+ "和爆炸着火的风险",
|
|
|
+ "非常有个人想法的一个建议",
|
|
|
+ "好其他小组第五小组我是这样认为的",
|
|
|
+ "其实我觉得国家可以少生产一点烟",
|
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+ "这样子就不会有那么多烟头了",
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+ "少抽烟大家同意吗",
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+ "少抽烟烟对人有害健康",
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+ "来",
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+ "4小组补充",
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+ "我想补充一下第五小组郑明达决定",
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+ "重新设一设立一个垃圾桶的想法",
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+ "我觉得再可以再设立一个垃圾桶",
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+ "只有我在外界条件允许下",
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+ "才会变成有害垃圾的一个垃圾桶",
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+ "因为垃圾桶做一个就是保护措施",
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+ "就防止像刚刚我们小组说的",
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+ "里面还有其他的物质引",
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+ "引发爆炸之类的有道理",
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+ "好来第八小组用话筒",
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+ "我认为没有改进的必要",
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+ "因为现在很多垃圾桶上面",
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+ "都有一个面噎的地方",
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+ "你很赞成现在的4分法",
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+ "同学们刚刚提的建议都有一定的道理",
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+ "有合理的地方",
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+ "随着我们国家垃圾处理技术的不断提高",
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+ "我们国家的分类标准",
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+ "在以后也可能会发生变化",
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+ "在未来作为国家公民",
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+ "我们每个孩子都有机会",
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+ "为更好的垃圾分类方案",
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+ "提出自己的建议",
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+ "好但是目前4分法国家的4分法",
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+ "还是能够有效的解决",
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+ "很多的垃圾问题的",
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+ "生活当中咱们还按照4分法来分类",
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+ "好了孩子们",
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+ "今天我们学了很多",
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+ "关于垃圾分类不同的国家",
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+ "其实分类标准也不一样",
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+ "我们来了解一下",
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+ "德国将垃圾分成6类",
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+ "日本是世界上垃圾分类做得最好的国家",
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+ "瑞士将垃圾分成了10多种",
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+ "今天我们讨论了很多的问题",
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+ "也达成了一些共识",
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+ "好那么作为大棚的一份子保护环境",
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+ "我们每个人责无旁贷",
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+ "五一班的小朋友们",
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+ "五一班的环保小卫士们",
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+ "让我们就从现在行动起来",
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+ "垃圾分类从我做起好不好",
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+ "好好今天大家表现都非常棒好",
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+ "大家辛苦了下课",
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+ "丽丽老师再见",
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