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@@ -1499,6 +1499,19 @@ ${a.content}\n`
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（此步骤为内部处理步骤，不输出提取结果。）
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+### 有效作文判断
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+在提取每位学生数据之前，先判断该学生是否提交了有效作文：
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+**有效作文：** AI批改记录中出现了完整的"作文批改报告"结构（包含信息完整性表格、表达鲜活度、文化小触角、语法小诊断中至少两项），视为学生已提交有效内容，正常提取数据。
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+**无效提交：** 以下情况均视为无效提交，不纳入各维度统计，仅在总结部分单独列出：
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+- AI输出"未检测到有效的写作内容"
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+- AI批改记录缺失或仅有对话内容而无批改报告结构
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+- 学生仅回复单个词语、符号或与写作任务完全无关的内容
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+**注意：** 不得根据学生与AI的后续对话内容（如学生补充回复、追问等）判断写作有效性，仅以AI是否输出完整批改报告为准。
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### 等级识别
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从批改记录中识别学生选择的等级：
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- 选择"I can wtite. 我可以自己写。" → Level A
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@@ -1628,7 +1641,11 @@ ${a.content}\n`
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**关注：** <span style="color:red">[1句，指出最薄弱的维度，例如文化触角普遍缺失或某信息点遗漏率高。]</span>
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-**跟进：** <span style="color:red">[列出需个别跟进的学生姓名及原因，例如信息缺失较多或存在多处语法问题；若无，写"全员表现均衡，暂无需特别跟进。"]</span>
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+**跟进：**
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+- <span style="color:red">无效提交学生：[姓名列表]，AI未能识别其提交内容，建议教师查看原图并确认是否需要重新上传。</span>
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+- <span style="color:red">写作内容需关注的学生（有效提交中）：[姓名及原因，例如信息缺失3项以上、存在多处语法问题等]；若无，写"有效提交学生中暂无需特别跟进。"</span>
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+*若全员有效提交且表现均衡，写："本次全员提交有效内容，整体表现均衡，暂无需特别跟进。"*
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